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老年学校不等于老年俱乐部

2012-12-11 13:54:42  来源:老人健康网  编辑:健康族网  点击:3328

  广大老人渴望教育资源   在一些人眼里,老年教育就等于唱唱跳跳、搞搞活动,于是唱歌跳舞成为老年教育的重头戏。   上海老年大学有...

  广大老人渴望教育资源

  在一些人眼里,老年教育就等于唱唱跳跳、搞搞活动,于是唱歌跳舞成为老年教育的重头戏。

  上海老年大学有关人士指出,当前老年教育主要还局限在文体、保健、书画等课程,甚至老年大学最初的价值定位也就是丰富老年人的文化生活。一些老年教育机构认为,绝大多数的老年人是来求“乐”的,难怪唱歌跳舞、绘画、健身,就变成了老年学校的常规节目。

  但有数据显示,随着本市高中阶段教育和高等教育的普及化、期望寿命的延长以及从业人员受教育年限的增加,退出工作岗位的老年人文化结构发生了较大变化。广大老年人期盼就近获得优质教育资源,期盼接受多种形式的老年教育以缩小代际差距,跟上时代步伐的愿望越来越强烈。仅提供唱唱跳跳、搞搞活动的老年教育已不能满足老年人的需求。

  上海市老年教育协会会长俞恭庆认为,老年教育仍然是现代教育的一个组成部分,是一种教育,它应当传授专业知识和技能,完善学习者的人格。

  中国老年大学协会副会长陆剑认为,老年教育,既要满足老人的感觉性需求,更要满足老年人的本质性需求。他说,感觉性需求是老年人已意识到的一种欲求和偏好,如身体不适,希望找到健身的良方,喜欢唱戏,希望获得戏曲和技艺的教育;而本质性需求是老年人尚未意识到的一种内在性的“本质感受”,如学习文学、历史、美学、哲学等,对于老年人洞察世界与人生,开阔眼界,拓展胸怀,提高素质,丰富精神生活,促进身心健康与愉悦,具有深远的影响。因此,老年教育所开设的课程不能太狭窄。

  基层老年学校“招生”不足

  从办学看,目前上海市级老年大学出现了“一座难求”、“入学报名半夜排队”的情景,但在基层老年学校却是“一人难求”;从参加学习的人员来看,广大老年人参与老年教育的人群仍以机关、事业单位和文化教育机构中的退休职工居多,企业退休职工和农村老人的参与度有待进一步提高。因此,提高整体水平,满足多种需求,是老年教育发展的一个方向。

  老年人的教育需求是多方面的。上海老年大学曾对老年学员作了调查,结果显示,高中学历占25.44%,中专学历占11.79%,在这部分学员中有的希望圆“大学梦”;另外,大专学历占25.77%,本科学历占26.93%,硕士以上学历占0.46%,在这部分学员中有的愿意再谋第二学历。去年该校与上海市开放大学共同向700名学员发放调查问卷,征询对通过学分的积累获取上海市开放大学毕业文凭的需求,结果有200多名学员作了肯定的回答。

  因此,对老年教育进行正确定位有其必要性。陆剑指出,老年教育学,毫无疑义是教育学的分支,就像普通教育学、高等教育学是教育学的分支一样。我们是在办教育,不是办文化馆、俱乐部。长宁区教育局党工委书记陈设立则认为,处在生命后阶段的老年教育又具有自身的特性,重在美化人生的体验,提升生活、生命质量,要着眼面对全体老年人的需求进行整体设计,以丰富他们的精神世界和文化生活。

  而杨浦区教育局局长邵志勇强调,老年教育要结合老人的精神需求和行政管理特点,做到在愉悦性上下工夫、在趣味性上做文章、在多样性上挖潜力,使老年教育成为普惠老年的“普通教育”。

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